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Si aprendiéramos de las luchas

Cira Novara. Educadora

Históricamente los pueblos de nuestramerica, emprendieron luchas contra la dominación, la opresión y el saqueo de sus territorios.

Más de quinientos años han pasado y muchas culturas han sido aniquiladas, masacradas y otras viven actualmente en la pobreza y exclusión. No por la falta de recursos en los diversos países, sino por las políticas neoliberales de marginación que actúan como bombas de destrucción masiva.

Estos pueblos indígenas y campesinos en varios lugares y de formas diversas, vienen luchando por su TEKOHA.

Los bancos y las transnacionales nos quieren vender el término “calidad de vida”, pero realmente el TEKOHA posee un profundo significado, implicando otra cosmovisión, construido desde otros paradigmas.

El TEKO es vida, relación, armonía. Es la esencia del ser pero en relación a todo lo que existe en la tierra…

Estas luchas por el TEKOHA, encierran no solo resistencias, sino y por sobre todo, la recuperación de saberes sobre los sistemas económico productivos, alimenticios, de educación, de medicina, de auto gobierno, de vida en comunidad.

Estos saberes recuperados y recreados, dan vida hoy, nuevamente, a los pueblos, crean vínculos, autonomía, poder popular y soberanía. Van resquebrajando el muro neoliberal, van creando otro cimiento.

Las comunidades van resurgiendo, van irguiéndose sobre el abandono, las mentiras y corrupciones de los políticos, sobre el rechazo de los oligarcas, sobre la sumisión que imponen las iglesias, sobre este otro sistema que nos obligan a obedecer y que nos aniquila en la cosificación y dependencia.

Estos procesos de construcción de soberanía popular van reconstituyendo el buen vivir, el TEKOHA, evidenciando que otro mundo es posible.

Pero cómo poder ampliar esta re – evolución, cómo hacer para que también nosotros nos apropiemos de estas formas de vida?.

Sintésis del Conversatorio “A relação entre Universidade e Educação Popular – Atual Momento Histórico”

Desde la organización SAVIA, miembro del CEAAL, compartimos las ponencias del encuentro de educación popular y universidades: Experiencias y desafíos, realizado el 17/01/16 en Porto Alegre, Brasil en el marco del Foro Social 15 años.

El Foro Social de la Educación Popular surgió de un diálogo entre la FLACSO Brasil, el Centro de Estudios Sociales – Universidad de Coimbra y el proyecto ALICE, UPMS el CEAAL, CLACSO y CODESRIA, como una posibilidad de reunir a las universidades con las actividades de Educación popular basada en la idea de que la democratización de las sociedades implica necesariamente la democratización del conocimiento. En poco tiempo, muchas organizaciones sociales, movimientos, universidades y gobiernos se reunieron para hacer realidad lo que antes era sólo una idea. Así surgió una reunión más amplia para discutir la educación en el mundo actual. Mientras que la Educación Popular, por una parte, reacciona con el elitismo de las universidades, la democratización del acceso al conocimiento; y, en segundo lugar, promueve el diálogo entre el conocimiento, encontrando en Pedagogía del oprimido de las grandes referencias de Paulo Freire, abogando por la educación para la liberación y la ciudadanía, se consideró esta reunión como una oportunidad para desafiar el contexto actual de crisis entorno económico, político y social en el que nos encontramos con el mundo de la práctica de la Educación Popular (ver pagina web del foro) .

Encuentro de Educación Popular y Universidades – AperturaTodas las intervenciones del Conversatorio aquí.

Auditoria o Control Social

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Políticas Públicas

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Educación y Presupuesto

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Rol Municipal y Participación Ciudadana

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